Лиза (16 лет) сопровождает брата Петю (11 лет) на экскурсию в музей. Петя выиграл участие в экскурсии на очередной олимпиаде. Лиза невнимательно слушает лекцию, она переписывается с Тео (18 лет), с которым познакомилась накануне на концерте. Он предупреждает её, что экскурсия – ловушка. Лиза пытается сбежать с братом. Петя выбирается из музея и видит, как Лизу ловят и куда-то увозят с остальными детьми.
Лиза попадает в колледж искусств для одарённых детей, кампус находится в Академ Городке, 30 км от Новосибирска. Учащимся и их родителям корректируют память о том, как дети попадают сюда. Родители Лизы и Пети не помнят, что у них была дочь, Петя сопротивляется корректировке памяти и помнит сестру, хочет её найти, ищет любого, кто тоже её помнит или сталкивался с похищениями детей в музее.
Лиза считает, что попала в школу по ошибке, билет в музей выиграл её брат вундеркинд. Преподаватели школы убеждают её, что в семье самая способная именно она. В школе нет обычных классов, есть Команды по общему проекту, факультеты по творческим специальностям, система самоуправления и самообучения. Лизу определяют в одну из лучших команд учеников факультета изобразительного искусства, это четвёрка ребят: Вова, Костя и сёстры близняшки Анфиса и Василиса (всем 15-16лет). Они художники-дизайнеры, разрабатывают проект «Визуализация», их цель научиться помогать на арт-терапии в психологических группах поддержки сложных подростков. Их задача создать своего рода три-де модель будущего для человека, визуализацию желаемой цели, для того чтобы в реальности человек скорее достиг желаемого. Главная сложность – работа с травматическими воспоминаниями из детства, которые мешают воплотить правильный результат, поэтому ребята работают и с воспоминаниями тоже, учатся корректировать их или удалять. Лизе трудно по началу освоиться в колледже, выбрать окончательно факультет и специализацию, она не привыкла работать в команде, всё пытается сделать сама.
В кампусе Лиза встречает Тео. Он композитор, учится на музыкальном факультете, на выпускном курсе, готовится стать преподавателем колледжа. Лиза влюблена в Тео, но они не могут быть вместе по правилам колледжа. Лизе предстоит выбор: уйти из колледжа и быть с Тео или признать в себе все таланты, о которых говорят преподаватели и новые друзья, стать успешной выпускницей, перед которой открыты любые двери, но возможно потерять прошлое, связь с семьёй.
Петя собирает информацию о колледже, о проектах, которые разрабатывают ученики и как эти проекты внедряют в реальность. Например, корректировка памяти у учеников и родителей – один из таких проектов, и руководил им Тео. Петя считает, что цель колледжа: научиться манипулировать памятью, чтобы диктовать и навязывать будущее, лишать свободы выбора. Команда вокруг Пети распадается, он один верит, что у него была сестра и её надо вернуть домой.
Когда Петя наконец находит Лизу, она почти ничего не помнит о своём прошлом. Лиза и её команда достигли больших успехов, они лучшие в рейтинге на курсе. Петя рассказывает сестре про проект по контролю над памятью. Лиза не верит ему, думает, что он просто завидует её, что сам не учится тут. Она верит, что колледж помогает подросткам обрести востребованные профессии, уверенность в себе, даёт инструменты успешной работы. Петя решает остаться в кампусе, чтобы узнать все секреты и найти способ помешать колледжу манипулировать людьми.
